当纪录片的光影照亮杭州高级中学贡院校区的报告厅，荧幕上的少年形象让现场的高一新生感到亲切又陌生——原来校史馆里院士墙上灿若明星的文学大师金庸，也曾是一个因写讽刺文章惹上麻烦的莽撞少年。

　　10月8日下午，大型人文纪录片《大侠金庸》总导演段欣携作品走进有着126年历史的杭州高级中学，与杭高学子共同追溯“大侠金庸”的少年时光。

　　

　　杭高是《大侠金庸》剧组“重走金庸求学路”的第二站。纪录片将时光拉回1938年，因为日军发起全面侵华战争，14岁的海宁少年查良镛跟随嘉兴中学师生流亡到浙西南山区丽水碧湖求学。在这里，包括杭高在内的7所中学被合并为浙江省立联合中学，校徽上的七颗星，象征着不屈的教育火种。

　　得益于杭高师生在沦陷前抢运出的数万册图书，少年金庸得以在艰苦环境下阅读到鲁迅、巴金等人的作品以及《鲁滨逊漂流记》《三个火枪手》等外国名著。这些阅读极大地提升了金庸的写作水平，他的作文常被老师当作范文贴在学校的壁报栏里，而他对英语学习的热情也在这一时期受到激发。

　　

　　除了知识的积累，少年金庸的个性锋芒与反抗精神也在此初露。“他才华横溢又爱‘鸣不平’，会模仿《阿丽丝漫游记》，以‘眼镜蛇’讽刺训育主任，最终因此被开除。”高一（1）班学生梁爽对这段情节印象深刻，“他敢于反抗不合理的事，这种勇气很打动我。”

　　命运的转折处彰显人性的光辉。校长张印通先生爱才惜才，学期结束后亲自将成绩单和介绍信交到少年金庸手中，助其转学至衢州中学继续学业。这段经历，或许正是金庸笔下的武侠世界里对不公的抗争与对人间温情向往的早期映照。

　　

　　在观看完第一集《书剑少年》后，导演段欣与同学们展开了面对面的交流。

　　“金庸小说里的人名、招式为什么那么有古风？”“金庸从小喜欢阅读，他写武侠小说也跟他小时候的阅读有关吗？”“金庸的英文那么好，西方文艺的熏陶对他后来写武侠小说有什么影响？”同学们的问题从天马行空的武侠世界，落到实实在在的求学人生。

　　针对这些问题，段导一一分享了她的调研和思考。“金庸出身诗礼之家，家学渊源使他很小就浸润在古典文学里，小学就和大哥辩论《三国》……”“金庸和父亲都喜欢看武侠小说，父亲早年订的报纸上就有武侠连载……”“他读书不设限，对什么都充满好奇，因而知识面也很广……”“金庸的作品既扎根于传统，又融入现代意识，其极具电影场景感的描写和蒙太奇的叙事手法、对人性尤其女性现代人格的刻画，都反映了中西文化的融合……”

　　

　　杭高党办副主任、校史馆馆长周小锋在接受采访时表示：“金庸是杭高爱国主义教育中不可缺少的一环。他的作品是文史政地老师重要的课程素材。”他谈到，学校倡导“善良、丰富、理性、高贵”的育人理念，其中也包含着对批判性思维的珍视与引导。

　　纪录片让金庸的形象在学子心中更为丰满，一个在战乱年代仍执着求知、敢于发声的学子形象活灵活现。高一（4）班学生张雨橙分享：“没想到‘大师兄’少年时有这样曲折的求学经历，还刻苦学习英文。虽然我们的学习环境不同，但‘活到老，学到老’的学习理念应当是一致的。”

　　

　　活动结束，许多同学意犹未尽，纷纷表示要去找金庸小说来一睹为快，还有同学单独向导演了解金庸创作武侠小说的经过。

　　活动现场，段欣导演代表出品方将央视播出的《大侠金庸》电子音像品赠予校方。杭州高级中学副校长高利表示，后续会利用班会课组织全校学生完整观看，让侠义精神在校园内持续传承。

　　

　　贡院校区内，清代阮元为杭州贡院所题的对联“下笔千言正桂子香时槐花黄后 出门一笑看西湖月满东浙潮来”依旧高挂，它曾是少年金庸激励自己的“考霸对联”，如今继续无声地滋养着一代代学子。

　　

　　历史与现实在此交汇，侠义精神在书香校园中薪火相传。此次《大侠金庸》的杭高之行，不仅是一次影像的展映，更是一次文化的寻根与精神的接力。

　　接下来，《大侠金庸》“重走金庸求学路”将走进丽水图书馆、衢州第一中学等地开展观映分享活动。此外，“大侠金庸进高校”和“共读经典、致敬金庸”两大主题推广活动也将陆续展开，让更多人了解一个真实、立体的大侠金庸，进而走进金庸的武侠世界。