近日，杭州市高中地理“双新”教学展示暨高三地理第二次选考复习研讨活动在杭州高级中学举行。本次活动通过三节“双新”教学展示课分享和探讨了高三地理二考复习策略与方法，并由两位专家进行优质教学经验的指导和点拨。来自杭州大市各高中的地理教研组长、高三地理教师、地理学科大组成员参与了本次活动。

活动伊始，三位青年教师展示了三节“双新”背景下地理复习课。来自杭州二中的钟华老师从太阳视运动的定义入手，系统讲解了绘制太阳视运动轨迹的方法。并通过具体地点绘图练习，引导学生归纳出纬度越高轨迹越倾斜、轨迹平面与地面夹角等于90°等规律。本节课密切联系实际观测与时空变化，考查学生对太阳视运动原理的理解及迁移应用能力，既强化了基础规律，又提升了学生的综合思维与地理实践力。

第二节课是由萧山二中的夏森烈老师展示，夏老师立足海气相互作用核心视角，精心设计层层递进的任务链：先通过为教材文本配图梳理基础概念，厘清海气相互作用内在原理；再通过箭头连线等学习活动，搭建地理要素间的因果逻辑；最后聚焦阿塔卡马沙漠沿岸典型区域，深度探究洋流与沿岸雾的形成机理。有效串联起教材不同章节的碎片化知识，帮助学生整合知识体系，逐步建立区域认知与综合思维，课堂立意深刻，复习成效显著。

上午第三节课，杭州高级中学的马健老师以“尺度思想”为主线，通过西湖与杭州湾的时空变迁，串联起地球数十亿年、数万年与百年的演化历程。课程首先引导学生观察岩石样本，结合地质图分析西湖群山从古生代到新生代的造山过程，理解内力作用对地形的塑造。接着聚焦末次冰期以来海平面变化、潮汐搬运与泥沙堆积如何共同促成西湖及杭州湾岸线的形成，让学生从潮汐流速对比中推演南北岸差异的成因。最后转入近百年人类活动，萧山围垦虽缓解了潮灾和土地紧张，但也改变了河口潮流动态；而现代海塘安澜工程在防灾减灾的同时实现文旅发展与经济转型。整节课贯穿“时间尺度”的思想，综合运用岩石观察、地质图判读、潮汐数据分析和工程案例研讨，既落实了地球演化、内外力作用等课标要求，也提升了学生从多角度分析海岸带变迁与人类响应的综合思维能力。

下午，两位专家聚焦新高考背景下地理教学的精准施策与高效备考，和在场老师进行了深入交流。首先是来自临安教研中心的魏尉老师进行了题为“思维培养视域下的二考复习策略”的讲座，魏老师从命题导向、思维培养、学生收获等角度深刻评价了三节观摩课，他认为这三节课为我们提供了可迁移的课堂教学范式，也为微专题设计提供了方向。

接着，临平第二高级中学的王国利老师针对选考试题中的“非常规情境”进行了命题解码，并提出了教学应对。王老师就地球运动和天气系统等知识，总结了近几年浙江地理选考中的情境之变。他提出学生在训练中要由“会做题”升级为“会思考”，教师角色要从“解题教练”转变为“思维引导者”。

最后，杭州市地理教研员王志军老师做总结发言，王老师首先分析了杭州二模的试卷特点和具体考情数据，然后提出了目前教学和考试中存在的一些问题，并依据这些问题提出了如下教学建议： 1. 研究选考真题，把握变与不变；2. 基于学科理解，构建知识结构；3. 重视集体备课，设好问题情境；4. 重视主体活动，培养思维能力；5. 控好考试频次，做到考教合一；6. 做好结果分析，确定训练重点。

本次交流活动内容详实、讲求实效，不仅通过课堂展示与专题报告为地理二考复习教学指明了路径。相信在全体教师的深耕实践中，本市地理教育质量必将实现新跨越，为学子成长与成才注入持久动力。

供稿：马健

摄影：贡院地理组